22 de Maio - Dia do abraço!!!

Feliz dia do ABRAÇO!!!!!

Fonte: http://www.fotorkut.com.br/imagens/abraco/orkut-hi5-myspace-abraco_(34).gif

O direito de ser, sendo diferente, na escola.

       Muito foi levantado e questionado sobre a inclusão e a integração nas escolas ditas como democráticas no Brasil e em muitos lugares por todo o mundo.

      Mas para chegarmos ao nível de igualdade de diferenças e a qualidade de ensino que desejamos ainda existe um longo caminho a percorrer, porém não é impossível. Para que tudo comece a caminhar basta que sejam quebrados todos os paradigmas, os conceitos, a idealização dos modelos prontos (e que acreditam ser os certos e imutáveis) e principalmente a maneira de pensar sobre o que o diferente pode representar entre os demais.

      É preciso que todas as leis, principalmente a que todos têm direito a educação, sejam realmente colocadas em práticas, é preciso que todos entendam que ser diferente não significa um problema e sim um grande aprendizado, para ambas as partes, pois o dito “diferente” também se rotula como incapaz, todos são capazes de aprender com a diferença do outro, de se adaptar e trazer para o dia a da a realidade, a cultura, o saber de cada um.

    É preciso mudar a pensamento sobre os alunos que apresentam dificuldade ou que as pessoas com deficiência precisam de um reforço, um ensinamento diferenciado para que sejam capazes de acompanhar o ensino regular, isso realmente é muito importante desde que seja fora da própria organização escolar de ensino e que não sejam os alunos que frequentam esses reforços intitulados como fracassados por não acompanharem o ensino normal, como de fato ocorrem nos dias atuais.

      A escola precisa passar por um processo de reciclagem e seguir alguns princípios básicos e justos, como ser realmente democrática, justa e de igualdade, temos que quebrar as regras impostas de preconceitos e medos de não sermos preparados para o novo.

     Não existe maneira melhor de se trabalhar o tema inclusão, se não com a própria integração de todos juntos em sala de aula, de saber resolver os problemas assim que surgem com a ajuda de todos, não somente ser responsabilidade do professor, todos com certeza serão diferentes, terão conceitos diferentes a partir da convivência com qualquer que seja a diferença de um colega na escola, ele pode ser diferente, mas tem o direito igual de ser um aluno como outro qualquer. E é nesse pensamento que está toda a diferença na escola.

Educação formal, não formal e informal

Fonte: Guia de estudos: Pedagogia: Planejamento, processos pedagógicos, problemas contemporâneos. Universidade Metodista, 1º semestre de 2012 - 4º edição. p. 52.

Educação inclusiva

Esse vídeo (que é um trabalho disponível no You Tube, como segue a fonte) mostra que devemos respeitar o "diferente" como um ser humano "normal", muitas vezes pessoas com deficiências se mostram muito mais humanos. Todos deveriam seguir muitos dizeres e acontecimentos desse vídeo, por isso achamos interessante postar. Assistam e não vão se arrepender. 

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=lZhcZsFEvLE

http://faculdadeunilagos.com.br/wp-content/uploads/2012/01/dia-do-pedagogo1.jpg

DIA DO ÍNDIO

                       Fonte da Imagem:

                       http://www.smartkids.com.br/conteudo/especiais/dia-do-indio/dia-do-indio.gif
                       Obs. Editada pelo grupo.
                           

DIA 18 DE ABRIL - DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL

Sugestão de atividade para comemorar o Dia Nacional do Livro Infantil

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/-GIPMo_VY7TY/T2Aryq50HOI/AAAAAAAAU8Q/0aj4kTi78f0/s1600/Dia+do+Livro+Infantil+Monteiro+Lobato+18+abril+%252824%2529.jpg

Educação do século XXI

    Ao ler os conteúdos dessa semana, e comentarmos entre nosso grupo achamos válido fazer a comparação da imagens e dizeres desse vídeo da propaganda da escola de línguas You Move, que retrata exatamente como é a educação em nosso país hoje, parece que são a imagens de décadas passadas onde não existiam tanta tecnologia, estudos e leis que defendem a educação como algo democrático, livre, aberto e de integração total de todos os envolvidos.

    A Educação brasileira insisti ainda em ser capitalista, bancária e ver um aluno como objeto passivo, devendo gravar informações passadas pelo objeto ativo que é o professor e sendo cobrado através de avaliações que não provam nada de aprendizagem e sim do nível que cada aluno consegue decorar ou "colar" somente para aquele momento da prova e ser esquecido dias depois.

    Vale a pena ver o vídeo e comparar com a nossa educação de hoje. Fica claro que nada mudou. Como diz o texto do planejamento semanal as escolas são verdadeiras gaiolas aprisionando pássaros que perdem sua essência de ser pássaros por não saberem mais voar.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=6wCPoRLg10g

Currículo Cidadão: Valorização do contexto da prática pedagógica sociocultural dos alunos

A política curricular dos dias atuais visão gerar cidadãos críticos, mas não é o que acontece.

Nas escolas encontramos educadores que não permitem que a cultura, a identidade individual, dos educandos interajam, dialoguem e problematizem um conteúdo pronto.

O diálogo, a cultura, e a identidade do educando deve fazer parte da política curricular, reconhecer esse direito dos educandos é muito importante, pois assim tornamos a prática curricular crítica, coletiva, onde todos participam, tornando assim, a escola, um espaço para todos.

A realidade do verdadeiro educador!!!

Fonte: http://www.facebook.com/photo.php?fbid=152563574856642&set=a.151361818310151.30527.103188653127468&type=3&theater


Sempre seremos profissionais inacabados, na busca incessante de aprender, renovar, criar e transformar!!!

Dia Internacional do Autismo

“Eu espero pelo dia no qual você sorrirá para mim, porque perceberá que existe uma pessoa decente e inteligente... pois eu tenho visto como as pessoas olham para mim, embora eu nada tenha feito de errado”. “Eu estou cansado de negar quem eu sou. Eu não quero mais fazer isto, nem para mim, nem para as pessoas a quem amo. Mas, primeiro eu preciso conhecer, amar e aceitar quem eu sou. Devo encontrar a pessoa que cresce dentro de mim”. Construa-me uma ponte Eu sei que você e eu Nunca fomos iguais. E eu costumava olhar para as estrelas à noite E queria saber de qual delas eu vim. Porque eu pareço ser parte de um outro mundo E eu nunca saberei do que ele é feito. A não ser que você me construa uma ponte, construa-me uma ponte, construa-me uma ponte de amor. Eu espero pelo dia no qual você sorrirá para mim Apenas porque perceberá que existe uma pessoa decente e inteligente Enterrada profundamente em meus olhos caleidoscópios. Pois eu tenho visto como as pessoas me olham Embora eu nada tenho feito de errado. Construa-me uma ponte, construa-me uma ponte, E, por favor, não demore muito. Vivendo na beira do medo, Vozes ecoam como trovão em meus ouvidos. Vendo como eu me escondo todo dia. Estou apenas esperando que o medo vá embora. Eu quero muito ser uma parte do seu mundo. Eu quero muito ser bem sucedido. E tudo o que preciso é ter uma ponte, Uma ponte construída de mim até você. E eu estarei junto a você para sempre, Nada poderá nos separar. Se você me construir uma ponte, uma pequena, minúscula ponte De minha alma, para o fundo do seu coração.  www.autismo.com.br

‘’Educar para e pela cidadania desde a infância’’

                                            Fonte: imagem - http://pedagogyuniesp.blogspot.com.br/
                                            Obs.: Texto e tratamento da imagem de autoria do grupo.                                                                                 

"As mudanças no mundo do trabalho e a educação: novos desafios para a gestão."

Hoje em dia na verdade é que os grandes empresários e as grandes empresas estão cada vez mais exigentes, com a tecnologia avançando a cada dia em todos os setores tanto administrativo como o produtivo.

O trabalhador precisa se comunicar adequadamente além da língua portuguesa, a estrangeira também precisa se adequar a mudanças comprometendo-se com o trabalho.

E escola precisa estar centralizada e organizada para essas mudanças, o coordenador tem que ter um planejamento para os seus professores adequando-os as mudanças exigidas no mundo, entre as demandas colocadas para escola estão os conteúdos, metodologias, espaços pedagógicos e a forma de controlar tudo.

Na verdade a escola forma cidadão consciente para ter uma visão global o professor tem que trabalhar com vários tipos de textos e com várias informações, tem que ter um leque e estar sempre atualizado e não podemos esquecer-nos de atualizar a parte física também, assim como equipamentos, programas, sistemas, materiais de trabalho e principalmente a democratização da socialização.

 Os professores devem fazer os cursos de atualização para proporcionar aulas diversificadas, com muito debate, acompanhando a globalização, assim quando o aluno sai do Ensino Médio estará mais preparado para a faculdade e o mercado de trabalho.

Fonte: http://www.anistiadosedemitidos.blogger.com.br/

Fonte: http://amigonerd.net/trabalho/29812-brincadeira-na-escola-perda-de

Hoje postamos duas cartas que falam do mesmo assunto, porém para pessoas diferentes e contextos distintos.

Mauá, 05 de março de2012.

A/C

Mãe

Ref.

Pedro

Solicitamos relatório do aluno Pedro, com o objetivo de acompanharmos a evolução de seu tratamento e em conjunto auxiliarmos seu desenvolvimento pedagógico.

Atualmente o menor P, é aluno do 2º ano do Ensino fundamental nesta Instituição de Ensino. O aluno apresenta comportamento satisfatório e não costuma envolver-se em conflitos com os colegas, é afetuoso e demonstra muita afinidade com a turma e professora, gosta de participar das aulas, realiza todas as atividades propostas na sala de aula, mas usa muito tempo para registrar e desenvolver as mesmas, mostrando-se disperso em alguns momentos, distraindo-se facilmente.

Quanto ao seu desenvolvimento pedagógico percebe-se que o aluno apresenta dificuldade em acompanhar o material proposto pelo colégio. Apresenta dificuldade de assimilação e compreensão diante do solicitado.

A professora realiza trabalhos diferenciados com jogos, atividades extraclasse, brincadeiras, etc, com o intuito de auxiliar seu desenvolvimento, porém mesmo assim sua dificuldade ainda é grande o aluno não obtém o rendimento esperado.

Suas dificuldades estão centradas nos campos da concentração, assimilação e alfabetização onde a leitura, ainda é fragmentada, comprometendo a interpretação.

Coloco-me à disposição para outros esclarecimentos, se necessário.

Att

Professora

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Mauá, 05 de março de 2012.

A/C

Psicopedagogo

REF.

Pedro

O aluno Pedro é aluno do colégio onde trabalho desde o início desse ano. Está matriculado no 2º ano do Ensino Fundamental e apresenta o quadro que descreverei agora.

Pedro é um aluno muito carinhoso e querido pelos amigos da sala e funcionários da escola. Apresenta muita vontade em aprender e participa das aulas com vontade. Suas necessidades, porém, encontram-se focadas nos campos semânticos cognitivo. Ele apresenta dificuldades no processo de alfabetização, onde o aproveitamento está aquém do esperado para sua idade e nível. Não realiza as atividades avaliativas sozinho e nem mesmo com a orientação da professora, alega que não sabe ler.

Sobre sua concentração também percebo que há defasagem, pois se dispersa com muita facilidade, necessitando do olhar e da intervenção da professora, constantemente.

Desta forma sugiro avaliação com equipe multidisciplinar a fim de que a mesma possa fornecer maiores informações acerca do quadro do aluno e realizar orientações de quais os procedimentos mais adequados para contribuir com o aprendizado do aluno.

Encontro-me à disposição para outros esclarecimentos, se necessário.

Att

Professora

Fonte: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/imagens/artigos/gramatica/Mao-escrevendo_01.jpg

                  Produção da imagem: Claudia Bertolucci

Construção de textos científicos

Observando alguns textos descritos por alunos, ou mesmo exercícios de interpretação de texto são notáveis a falta de entendimento sobre o assunto.

Muitos dos erros cometidos parte da própria formação dos professores. Um bom exemplo disso seria pedir para um professor construir um texto científico, alguns não sabem ou não tem idéia do formato que teria esse texto.

Sendo assim é importante destacar que temos que partir do princípio que um texto, não precisa ser somente escrito com palavras e nem mesmo longo, para ser um texto. Uma imagem, a fala, placas escritas ou de símbolo são consideradas textos.

Um exemplo: quando se vê uma placa assim:

Entendesse perfeitamente que é extremamente necessário que se faça silêncio naquele local, não precisou nada disso estar escrito para que qualquer pessoa que olhe entenda.

Para criar um texto científico é necessário que esse texto tenha:

·      Apresentação: o leitor precisa entender o que o escritor quer passar.

·      Metodologia de pesquisa: analisar como foi escrito e descrever o passo a passo da busca dos dados.

·  Desenvolvimento: deixar claro as interpretações de como chegou aos objetivos iniciais através das hipóteses levantadas.

·     Considerações finais: Concluir tudo que foi analisado e pesquisado.

O texto deve ser escrito com vocabulário formal de acordo com teorias de conhecimentos específicos e com objetividade, jamais pode ser colocado sentimento em um texto cientifico.

Coesão e coerência são fatores principais na construção de um texto.

Para o texto ser coeso, as várias palavras que indicam oposição, explicação, conclusão entre outras devem dar sentido ao mesmo, fazendo o leitor entender a sequência das atitudes.  E o texto coerente é aquele que mostra as idéias reais e lógicas.

Para finalizar a construção de um texto se baseia nos dados acima citados, porém não podemos deixar de citar que os vícios de linguagem, o gerundismo, a ambigüidade, o pleonasmo vicioso, o queísmo e a prolixidade são fatores importantes que devem ser levados em consideração para que se obtenha uma boa produção.

Pólo Mauá

Carolina Bertolucci 180107

Claudia Bertolucci 180108

Marcia Aparecida F. Braga 182256

Roseli Noin 182255

O estágio é um período mágico para o desenvolvimento de qualquer profissional, pois, é observado na prática tudo que nos é passado em teoria.

A vivência em sala de aula com os reais problemas, e o acompanhamento na área de gestão realmente foi de suma importância para o crescimento e aprendizagem de todas nós.